O tema da reunião do intercâmbio de adolescentes desta sexta, 15 de abril, foi "Eu e a comunidade". A conversa giroui em torno do bairro - o que tem de bom; o que pode melhorar. O grupo se encontra quinzenalmente, nos dois turnos, com representações diferentes para não atrapalhar o horário das aulas nas escolas.
As reuniões são acompanhadas por Rose Veloso, articuladora da instituição e pela educadora Lindalva Nunes e sempre pautam temas do cotidiano da instituição e da comunidade.
As crianças e adolescentes destacam que na comunidade onde moram, o Roger, tem muita coisa boa que precisa ser mostrada como o ginásio, posto de saúde, as escolas, as igrejas. Assim como apontaram o que precisa melhorar: a questão do meio ambiente como o saneamento porque existe muito esgoto a céu aberto e lixo jogado nas ruas; espaços de lazer para a comunidade como as praças; existência de bibliotecas públicas.
Entre outras questões lembraram de que precisa melhorar o transporte e a educação no trânsito.
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Essa iniciativa além de evitar que os educandos e educandas fiquem fora do espaço da instituição, expostos aos riscos que a rua oferece, além de provocar a discussão sobre como adotar hábitos de auto cuidado, as condições de saúde na comunidade observando os fatores intervenientes que possam comprometer a saúde coletiva.
Na opinião de Noeli Lopes, do Setor Psicossocial da Casa, a formação teve como ponto positivo, álém da temática, a assessoria. "Os familiares se sentiram à vontade para interagir com a facilitadora por ser de um espaço da própria comunidade", disse Noeli.
A publicação será apresentada na Paraíba no dia 13 de abril, às 8h30, no Auditório da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB-PB). A Casa Pequeno Davi e a Rede Margaridas Pró-Crianças e Adolescentes são os parceiros do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), no Estado, nas ações do Programa O Direito de Aprender.
Esse tema ressalta a importância de estarmos atentos e atuantes as necessidades da comunidade. Na caminhada os educandos e educandas, que já haviam discutido sobre responsabilidades tanto dos órgãos públicos como do cidadão, puderam fazer uma apanhado fotográfico de algumas irregularidades existentes no bairro. Com muita propriedade registraram e discutiram sobre o que puderam registrar, mas não só coisas negativas foram ressaltadas, boas ações dos populares e da própria prefeitura puderam ser vistas.
Chamou a atenção de muitos uma casa onde o morador aproveitou os capacetes para colocá-los como floreiras, esta casa e as demais estavam bem pintadas e a rua limpa. Uma moradora fazia e limpeza da calçada juntando o lixo espalhado pelos que ali passaram, percebendo a ação da moradora os/as educando/das comentaram que cada um como aquela cidadã tem que fazer sua parte e exigir que os órgãos competentes façam o que é de competência dos mesmos.
Na sexta, 17 de dezembro, a Casa Pequeno Davi encerrou as atividades de 2010 com a apresentação do Auto de Natal com as crianças e adolescentes das oficinas da instituição e com crianças e jovens da comunidade e voluntárias. Depois de algumas semanas de ensaio, preparação do figurino, conversas entre educadoras, crianças e adolescentes, o resultado não poderia ter sido melhor e mais bonito.
Como estratégia de fortalecimento da visibilidade das pessoas que compõem as comissões foram convidados todos os participantes das duas comissões, para que se apresentassem e pudessem ser reconhecidos pelos demais atores e atrizes presentes.
“Em nossa última grande atividade deste ano, contamos com a participação de mais de cinquenta pessoas, dentre estas Hildevânio Macedo da Associação Concern Universal Brasil (ACUB), e da Coordenação da Casa Pequeno Davi Dimas e Cláudia. Destacamos, também, a participação do conselheiro Jean Klaud que representa no Conselho Municipal de Saúde (CMS) os usuários e usuárias com deficiência física”, disse Mirley, acrescentando que a adesão do grupo convidado renova as esperanças para 2011.
Foi um momento de culminância do resultado de dois projetos que estimularam, em 2010, a participação, o gosto pela leitura e escrita nos ambientes das escolas e das instituições parceiras.
